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Cómo combatir el bullying

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El bullying se ha convertido en los últimos años en la expresión más representativa de los alarmantes niveles que ha alcanzado la violencia en los colegios de todo el mundo. Cada vez más padres de familia ven los síntomas de este acoso en sus hijos, desde la disminución del rendimiento escolar hasta heridas físicas y psicológicas muy difíciles de borrar.

Muchos estudios se han hecho sobre el tema, pero son pocos los esfuerzos efectivos que se han implementado para combatir esta y otras expresiones de agresión entre niños.

Convivencia en Paz -Asociación para la Prevención de la Violencia (
CEPAZ), se ha convertido en una de las instituciones peruanas que ha emprendido este gran reto con mayor fuerza y resolución.


La estrategia de difusión de CEPAZ incluye a todos los agentes que influyen en la educación de niño. Padres de familia, maestros, directivos y alumnos son considerados por igual en cada uno de los proyectos,
talleres y charlas que brindan.

CEPAZ está en busca de la sana convivencia en la sociedad, enfocándose ahí donde se dan los primeros momentos de socialización del individuo. Sus fundadoras son concientes de que, con una interacción violenta de sus integrantes desde pequeños, no hay sociedad que tenga futuro, que pueda aspirar a un progreso real, o sepa avanzar dentro de una Cultura de Paz.

El maquillaje en las niñas

¿Te ha pasado que, llegando del trabajo tu pequeña hija te recibe con la sorpresa de que se ha pintado igual que las princesas de su vídeo? Y no nos referimos a las conocidas "caritas pintadas", tan de moda en las fiestas infantiles. En estos días, son pocos los padres de familia que no lo han experimentado; una verdadera sorpresa que nos coge desprevenidos, sin saber qué hacer: alegrarnos porque nuestra hija sabe tomar la iniciativa, o aterrarnos al pensar cuántos pasos (y años) de vida se ha saltado con un sólo trazo de lápiz labial de fantasía en su rostro angelical.

Sabemos que culturalmente el maquillaje ha sido usado con el objetivo de embellecer a la mujer para atraer al género opuesto. Implantar este uso en niñas cuyas edades están lejos de estar preparadas para esta interacción los hace innecesarios y en muchos casos contraproducentes.

En los últimos años, el mercado de artículos para niñas ha venido nutriéndose de novedades como éstas, utilizando personajes infantiles, como princesas o muñecas, para promover en las niñas actitudes que no tenían en generaciones anteriores. No son actitudes nuevas en ellas, sólo están siendo adelantadas. ¿Es esto malo?

Creemos que no completamente, en la medida que sepamos guiar a nuestras hijas en medio de este bombardeo mediático. La prohibición de usar aquel maquillaje-juguete tendría efectos totalmente opuestos a los buscados, como toda prohibición. Pero ignorarlo impediría que conozcan la noción de límite, corriéndose el riesgo de que al crecer tienda a un comportamiento egoísta y superficial.

Frente a este maquillaje para niñas, hay algunas cosas que debemos tener en cuenta:
  • Si tu hija se aferra a este nuevo juguete, permítele su uso, pero sólo para ocasiones muy especiales. Incluso en éstas, vigila que su aplicación sea muy tenue.
  • Afirma permanentemente el carácter de accesorio de estos implementos, indicándole a tu hija que ella es linda sin necesidad de eso, que sólo lo usan las mujeres cuando son mayores (notemos que incluso sus modelos o referentes que los usan son mucho mayores que ellas mismas).
  • Cuida que el origen de los productos sea legal, revisa la garantía de los insumos.
  • Evita el uso de productos que tengan contacto con los ojos, polvos y brillantinas.
  • Antes que ella los encuentre en la calle, cómpraselos, guárdalos y adminístralos tú.
  • Antes de aplicárselos, consulta con un dermatólogo sobre posible efectos, haciendo por ejemplo una prueba de alergias. También es esencial consultarlo con un psicólogo o pediatra.
  • En lo posible restringe la exposición de tu hija a vídeos o publicidad que aliente estos usos. Frente a ellos, desarrolla una breve conversación crítica a manera de comentario, evitando el enfrentamiento.
  • El agradable sabor de los lápices labiales para niñas puede provocar su uso como golosina, lo cual puede ser peligroso, reforzando su uso. Limita este producto en particular.
  • Indaga sobre la difusión de estos mensajes entre tus vecinos, colegio y amistades.

Imagen: Pensamientos

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Beneficios de la musicoterapia

En sus primeros años los niños son muy sensibles a las melodías musicales. Mucho de su carácter y de su forma de ser de adulto suele estar relacionado al tipo de música que escuchó de pequeño. El tener música en casa es siempre estimulante, sobretodo para superar o prevenir episodios de hiperactividad o depresión.

La música también promueve el desarrollo emocional y la sociabilidad del niño, transmitiéndole alegría y ayudándole a expresarla. También influirá en su sentido del humor.

Lo más importante es que estimulará el desarrollo intelectual en el niño. Le será mucho más fácil aprender en clase y mantener el interés en una gran variedad de temas, teniendo mayor facilidad que otros niños para encontrar la belleza en todos los cursos, lo cual le creará una buena predisposición para ir al colegio.

También promoverá la integración familiar, pues habrán momentos de baile y diversión en la sala, de fondo musical en momentos de reflexión y un ambiente de ensueño a la hora de ir a dormir.

La
musicoterapia ha demostrado ser una excelente herramienta para desarrollar el potencial de nuestros hijos de una manera divertida y estimulante para toda la familia. El niño aprenderá a hacer todo con gusto.

Imagen:
AROA

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Ventajas del papá que ayuda a cuidar al niño en casa


Desde preparar una rica papilla hasta cambiarles de pañal, en nuestros tiempos son cada vez más los papás que se involucran más profundamente en la crianza directa y presencial de su hijo, asumiendo también las labores del hogar. Atrás quedaron los años en los que las funciones de papá y mamá estaban totalmente diferenciadas, formando parte de la definición de padre, madre, hombre y mujer.

Hoy su labor en la educación de los hijos no está dividida, sino integrada.

Por eso ya no es raro ver a un papá asumiendo las labores de la casa, cocina y limpieza, además de seguir brindando su parte en el ingreso económico de la familia. Ya no es el papá exclusivamente "proveedor" de alimento y comodidades; también está igualmente encargado de darle su cercanía, cariño y apoyo en cada etapa del desarrollo a su hijo.

Las ventajas de este nuevo y más completo rol en los padres son muchas, entre ellas:
  • Papá tiene una forma mucho más física de interactuar y jugar con sus hijos: puede hacerles "caballito" dejándolos subir sobre su espalda, etc.
  • Es el modelo o referente principal de autoridad en la transmisión de las reglas sociales. Una mayor exposición a él influirá positivamente en la socialización del pequeño.
  • El niño recibe la imagen completa de sus padres que lo educan como pareja; tiene la opción de saber que puede contar con ambos para más cosas.
  • El niño no percibe a su papá como aquel que sólo está con él a la hora de dormir, sino también en otros momentos del día.
  • Se desbaratan roles conservadores de la pareja y se presenta la posibilidad de que ambos puedan hacer lo mismo. Esto permite que se reparta mejor la labor dentro y fuera de casa, pudiendo reemplazarse sin problemas en caso el otro no pueda.
  • Fomenta el desarrollo de una mente abierta y libre en el niño, sin esquemas ni prejuicios previos. Esto le ayudará a una mejor adaptación a cambios en su vida en el futuro.
  • Beneficia la economía del hogar, debido a que se necesitará con menor frecuencia de una persona que vea la casa, en caso mamá no pueda.

Foto: De Margarita.

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Consejos sobre trajes de etiqueta para niños y vestidos elegantes para niñas

La boda de algún familiar -donde tu hijo fue elegido para ser el "paje"-, o una reunión elegante a la que nos invitan nuestros amigos -alguna fiesta de quince a la que tu hija irá como "damita" de honor"-, pueden causar más de una duda entre los papás de niños pequeños.

¿Debemos llevarlos o dejarlos en casa al cuidado de alguien de confianza? ¿Si los llevamos, que tipo de ropa deben llevar? Dónde consigo trajes de etiqueta o ternos para niños, y vestidos elegantes para niñas?


Para saber que hacer y tomar una mejor decisión, te recomendamos tener en cuenta lo siguiente:

Primero debes definir si vas a llevarlo al compromiso o no. Tal vez hayas descubierto en él algún síntoma que te haga sospechar que esté resfriado o con otra enfermedad y necesite estar en observación. En este caso prefiere que se quede en casa. Porsupuesto que, si los síntomas son evidentes, es recomendable que tú también te quedes y decidan en pareja quién va en representación de la familia.

La temporada del año en la que se realice el evento también es muy importante. Al igual que para los papás, también hay una gran variedad de ofertas en telas de estación y media estación para sus hijos. Lo mismo para los modelos de camisa (manga larga o corta), pantalones (largos o cortos), vestidos gruesos, delgados, con mallas, etc.


Es preferible mandar hacer el traje a medida si dispones de tiempo, siempre y cuando tu hijo no esté en plena etapa de crecimiento acelerado, pues la talla podría ya no quedarle para entonces. Puedes hacer el
pedido con una ligera demasía en las medidas, como previsión.

No "empaquetes" a tu hijo en su traje. Es mejor que lo vista.

Ten listo el atuendo por lo menos tres días antes del evento, para tener tiempo de pedir alguna corrección en caso no le quede o no te guste algo en el acabado final. Revísalo por completo: zurcidos, hilos sueltos, botones flojos, etc.

Si hace mucho calor, y tienes las facilidades para ello, puedes llevar el traje aparte y ponérselo recién en el lugar donde se realice la fiesta. O bien, llevarlo sin zapatos y con medias gruesas, o sin el saco, etc.

Aségurate de llevar una muda de ropa (para niños de 3 años o más) y más de una muda en niños menores. Lo más probable es que se queden dormidos...y ni los papás dormimos con el traje puesto!

El calzado. Muchos de los zapatos de vestir infantiles son exagerada e innecesarimente duros. Existen modelos más confortables que puedes elegir y que van muy bien con el resto del atuendo. Para elegirlos también hay algunos
consejos sencillos.

Por último, te recomendamos que no hagas pasar por este trance de los trajes a un bebé, ni a niños menores de 2 años. Si no van a ser "protagonistas" del suceso, pueden ir con ropas más ligeras, como camisitas sport, jeans oscuros, shorts de corduroy, etc.

Foto:
Mercado Libre, Facilisimo.

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Descubriendo la baja autoestima en mi hijo

En los niños de jardín de infancia, la autoestima infantil esta siendo siempre probada y bombardeada por múltiples elementos. Desde un compañerito de clase que le quita el juguete que tu hijo eligió, hasta los comentarios que les hacemos en casa a nuestros pequeños, ofuscados por haber tenido un mal día y sin darnos cuenta de los profundos efectos que pueden tener en ellos.

Puede que incluso aquellos detalles de tu hijo que te provoquen llamarle la atención tengan que ver con problemas en su autoestima; muchos de ellos, ciertamente, provocados por nosotros mismos. Antes de reaccionar, observa y detecta las probables causas de su conducta.

Para eso, hay algunas actitudes que pueden reflejar una baja autoestima en nuestros hijos; aquí algunas de ellas:
  • Se muestra taciturno, sin ganas de comentar lo que hizo aquel día en el jardín, por ejemplo.
  • Se hace notar de cualquier manera, cogiendo lo que se le dice que no, llevando a papá o mamá a todas partes dentro de la casa, o lloriqueando sin motivo sentado con los brazos cruzados en el sillón de la sala.
  • Se muestra apagado, sin iniciativa.
  • Poco apetito.
  • Se orina en la ropa.
  • Pasa mucho tiempo encerrado en su cuarto.
  • No tiene amigos, o no los busca.
  • Camina encogido, como escondiéndose.
  • Le oyes lamentarse porque no puede hacer la tarea, o arreglar su cuarto, o ponerse la ropa.

Para que tu hijo supere esto, necesita de tu ayuda. Descubre la causas conversando con tu pareja, con la maestra del jardín, pero sobretodo con el médico especialista, quien brindará la guía más apropiada a través de terapias familiares, entre otras soluciones.

Al final la felicidad, soltura y cariño que vuelva a demostrar tu hijo serán tu mejor satisfacción.

Foto: La Cronica Social

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Actividades para desarrollar la solidaridad de los niños en Navidad

La temporada navideña puede ser mucho más que un tiempo de compras y apuros. Como padres de familia -y también como maestras- tenemos la gran responsabilidad de rescatar su verdadero espíritu e inculcarlo en nuestros niños con el ejemplo y con diversas actividades que para ello se pueden desarrollar.

El principal objetivo de estas actividades deberá ser el permitir interactuar a los niños con otros de diferente realidad, pero que sin embargo son parte de la misma comunidad, promoviendo los valores de igualdad, amistad, desprendimiento y socialización. Estas son algunas ideas:
  • Chocolatadas. Un buen chocolate caliente con su sabroso panetón al lado puede juntar a todos en una misma mesa. Una ocasión así es más que ideal para que los niño se conozcan más y se relacionen de manera natural.
  • Regalo de juguetes en desuso. Mejor aun si son los mismos niños los que se los entregan a aquellos cuyos padres podrían difícilmente obtenerlos en las tiendas.
  • Organización de visitas a otros centros educativos. Se podrían coordinar con algún centro cercano al nuestro, pudiéndose ofrecer mutuamente diferentes saludos, visitas guiadas a los salones, etc.
  • Visita a ferias y exposiciones navideñas en otros centros educativos.
  • Números teatrales donde los temas de solidaridad y natividad se relacionen.
  • Eventos infantiles para niños de bajos recursos.
  • Elaboración de manualidades para obsequiar a otros niños.
Con ellas, entre muchas otras, se estarán sentando las bases de la tolerancia, la aceptación de las diferencias y una mejor convivencia entre los pequeños en una sociedad futura más justa. Un refuerzo adicional en el aula es más que recomendable.

La Navidad puede hacer realidad esta magia, y nosotros usarla en beneficio de nuestros niños.

Foto:
Parroquia San Francisco de Asis

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Los desfiles escolares

Son una manera vistosa y muy dinámica de desarrollar la identidad y la socialización en los niños. Contra lo que se podría creer, estos desfiles no se restringen a colegios, sino que abarcan también a los jardines de infancia.

Los motivos están relacionados en su mayoría con alguna fecha importante en el calendario cívico de cada país. Pero estas actividades son también muy utilizadas con otros motivos, como la llegada de la primavera, el día del niño, fiestas folclóricas, fechas relacionadas con la familia, etc. En estos casos, más que desfiles son conocidos como los coloridos pasacalles, corsos o paradas. En ellas, los pequeños desfilan orgullosos de sus disfraces o vestidos de gala frente a sus papás.

Para organizar estos eventos, es necesario tener en cuenta algunos temas:
  • Si se va a realizar fuera del centro educativo, coordinar con las autoridades municipales con tiempo los permisos y medidas de seguridad correspondiente. Se puede solicitar a la comisaría del distrito ayuda para cerrar temporalmente algunas calles, previa autorización.
  • Tener en cuenta la época del año, prefiriendo para esta actividad las temporadas que no son de lluvia ni frío. Si no se puede evitar, preferible realizarlo dentro del jardín o alquilar las instalaciones de un local amplio y recomendado.
  • Muchos jardines se encuentran ubicados en zonas residenciales. Por respeto a sus vecinos, el centro educativo debe avisarles con anticipación, de manera que tomen las previsiones del caso. Muchos de ellos incluso se suman a las celebraciones!
  • Los ensayos pueden empezarse en las aulas, pero siempre es muy útil un ensayo general. En él se podrá tener una idea mucho más amplia de las limitaciones de recursos, tiempo, espacio y capacidad real de los niños para realizar lo que se tenía planeado. Si fuera posible, este ensayo general debe hacerse en el mismo lugar en el que tendrá lugar el desfile.
  • Para el día del desfile, tener listo y funcionando con anticipación las pistas de música, los equipos de luces y sonido, micrófonos o megáfonos, material visual y decorativo, manualidades alusivas a la fecha, disfraces o vestuario de los niños, ubicaciones para los padres de familia, discursos. Las distintas partes del evento deben ser cronometradas y detalladas en el programa que deberá entregarse a los invitados a manera de guía.
  • Tener a la mano los teléfonos de emergencia (polícia, bomberos, municipio).
  • Destinar lugares para el estacionamiento de vehículos, o informar sobre aquellos que existan en la zona, para comodidad de los familiares.
  • Planificar cuidadosamente el final de la actividad. En este punto suelen producirse desórdenes, por lo que es recomendable, una vez terminado, llevar a todos los niños a un punto de reunión, que puede ser un salón amplio, del cual irán saliendo uno por uno, previa localización de los padres.


Foto: Deporcuna.com, Ojopelao.

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Cómo se juegan los juegos al aire libre más conocidos

¿Hace cuánto que tu hijo no "salen a jugar" en grupo y prefieren hacerlo solo en casa? ¿Cuántas horas al día ve televisión, un video o juega play station?¿Y hace cuánto tiempo que nosotros no jugamos afuera?

Los juegos grupales al aire libre eran la manera común de jugar hasta los años ochenta, tiempo en que los juegos por computadora y la industria audiovisual invadió y acaparó masivamente todos los momentos libres de los niños. Hoy, cuando los problemas de socialización en la escuela y en todas partes son cada vez mayores, es momento de recuperar aquella forma sana, sencilla y sobretodo económica de jugar, como lo hacíamos nosotros mismos no hace mucho. La comodidad de tener a los hijos en casa controlados puede ser difícil de dejar; pero si nos organizamos bien, les estaremos brindando un importante beneficio.

Aquí te recordamos cuáles y cómo se jugaban algunos de estos divertidos juegos grupales. Debes tener en cuenta, sin embargo, la edad de tus pequeños para graduar lo juegos; por ejemplo con pelotas livianas, lances suaves, etc.

Las escondidas: Por sorteo, un niño debe contar de frente a la pared y sin mirar, mientras los demás se esconden. Al terminar de contar, el niño buscará uno por uno. Cuando encuentre a uno, irá corriendo hasta la pared en que contó, y la golpeará con la mano gritando "Ampay Juanito!", por ejemplo. Los escondidos también tratarán de llegar a la pared; si lo logran, gritarán "Ampay me salvo!". Si el último logra llegar a la pared, puede liberar a todos gritando "Ampay me salvo, con todos mis compañeros!". Si es así, el mismo niño que contó deberá volver a hacerlo. Si no, lo hará el que fue encontrado primero.

Los siete pecados: Cada niño puede ser un país, una fruta, un animal, etc. Un niño coge una pelota suave y la lanza al aire, gritando uno de estos nombres al azar, mientras todos los niños se alejan corriendo . Pero el niño al que le corresponde el nombre debe correr a coger la pelota (si la coge antes del primer rebote, puede volver a lanzarla gritando otro nombre), al tiempo que grita "Stop!". Todos se detendrán de inmediato. El niño elegirá entonces a su "víctima" (generalmente la que está más cerca) y podrá, si quiere, dar (o saltar) hasta tres pasos hacia ella, y le lanza la pelota. Si le da, la víctima tiene un pecado y es su turno de lanzar la pelota. Si no le da, el pecado es para él y le toca lanzar la pelota. El primero que acumule 7 pecados pierde y finaliza el juego.

Matagente: Con el grupo en medio y dos niños a los extremos, estos últimos deberán lanzar la pelota hacia el grupo de manera alternada. Los niños del grupo deben esquivarla. Al que le caiga, sale a un costado. Al final el niño que queda al último gana.

Mundo, liga, chapadas, yases, bata, kiwi, pega inmóvil... Si algunos de estos juegos te suena familiar, recupéralos del tiempo y tus hijos pasarán un lindo momento con toda la familia, vecinos y amigos, disfrutando de un día de campo o en un parque cerca de casa. Tal vez tú también nos puedas hacer recordar cómo es que se jugaban...

Imagen:
El Huevo de Chocolate

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Cómo desarrollar el buen humor en nuestros hijos

Los niños son inquietos, curiosos e imaginativos por definición. Es por ello que el buen humor, la broma y la gracia tienen el mejor de los recibimientos en su vida y son fácilmente incorporados como un elemento muy importante en su proceso de socialización. La mecánica de lo gracioso es muy fácil de contagiar a nuestros hijos. Dependiendo de su edad, hay unos recursos que son más efectivos que otros.

A los seis meses de edad, puede ser algo tan simple como el taparse el rostro con las manos y descubrirlo rápidamente frente a él, como un simple juego de "ahora me ves, ahora no me ves". Esto se da porque en esta etapa sólo se aprecia el humor concreto, en el que se utiliza únicamente el cuerpo para generarlo.

A los dos años se puede trabajar con los significados y usos de los objetos y las voces. Por ejemplo, se pueden colocar elementos en lugares equivocados, como un zapato en las manos en vez de guantes. Eso bastará para lograr una fresca carcajada en los pequeños.

A los tres años, los niños se rien con un simple error al hablar, utilizando equivocadamente los nombres, señalando un "gato" y diciéndole "lagartija". También a esta edad es muy efectivo el asumir roles incorrectos; que un amiguito de nuestro hijo de tres años haga botar la pelota con torpeza no tiene nada de gracioso, pero házlo tú frente a tu hijo y serás testigo de un tremendo ataque de risa.

Finalmente, el humor entre los cinco y siete años puede usar la mayor capacidad de los niños para darse cuenta que las palabras pueden tener más de un significado. Es la edad de los acertijos.

En todos los casos, la repetición de las acciones fortalece aun más las bromas. Utiliza estas figuras y enriquécelas día a día con variaciones y acciones semejantes. Serán una hermosa manera de pasar un día de alegría, diversión y buen humor con la familia, y sobretodo ayudarán a que tu hijo crezca feliz, optimista y emocionalmente fuerte.

Foto:
Sabiask

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Modelos sencillos de tarjetas personales para niños

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Algunos podrían tomar las tarjetas de presentación infantiles como algo innecesario y hasta frívolo para los niños. Pero si lo vemos desde el punto de vista de la identidad como una de las labores clave en su formación, podemos utilizar estos distintivos como una actividad útil en su desarrollo.

Existen infinidad de modelos que se pueden elegir para hacer las tarjetas, pero aquí te presentamos algunos ejemplos muy sencillos, que incluso puedes mandar a hacer por un diseñador que conozcas, mostrándole alguno de estos modelitos como guía aproximada, o tú misma en tu ordenador personal. También puedes usarlos enseñándoselos a tu niño para que él te indique el que más se acerque a sus gustos. Si no tienes el sistema de impresión, puedes encargarlo a empresas especializadas, donde les entregas tu disco y eliges el tipo de papel, cantidad y calidad de las tarjetas. Lo tendrán listo en veinticuatro horas a lo mucho.

El uso más común que se les da es añadirlas a regalos que hacemos en nombre de nuestros hijos a un sobrino u otros familiares, al hijo de un amigo, etc. Así se irán afirmando esquemas de convivencia y atenciones, muy importantes en nuestra sociedad.

Las tarjetas personales se suman así al universo de recursos y códigos sociales con los cuales el niño se familiarizará desde temprana edad, ayudándole a completar su noción de pertenencia a una comunidad.

Fotos:
Ideas Artisticas, Deremate.com, Deremate.com.

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Cómo enseñar las partes del cuerpo a los niños

El aprendizaje del esquema corporal interviene directamente en la formación de una identidad propia en los niños. El reconocimiento de su rostro y su cuerpo, así como el descubrimiento de que esos mismos elementos están en sus amiguitos, son piezas que poco a poco integrarán su noción de individuo; un individuo que es parte de una comunidad. Es por ello que su desarrollo en las lecciones de los jardines de infancia debe ser constante y variada. La identidad, adecuadamente formada, hará de nuestros niños personas que se acepten más como son, y que aprendan a aceptar a los demás, sin importar las diferencias.

Entre las actividades que se trabajan en el aula, está la de completar rostros. Consiste en presentarle un rostro incompleto -o la silueta de un rostro- a los niños. En hoja aparte, estarán dibujadas las distintas zonas básicas de la cara: ojos, nariz, boca, orejas. La maestra indicará a los niños que recorten estas partes y las peguen en el lugar que corresponda. Nota que, tanto el cortar como el pegar en la zona correspondiente deberá estar adecuado al nivel de tus niños. En caso no estén preparados, puedes ayudarlos en algunas partes del proceso. Para hacer más divertida la lección, es posible trabajar con figuras que los niños reconozcan rápidamente, como por ejemplo personajes de dibujos animados.

Otra técnicas consiste en presentar las partes del cuerpo (cabeza, brazos, piernas, tronco) en pedazos de cartulina. Uniendo estos pedazos con broches se puede formar un títere articulado simple y desarrollar con él temas referidos al cuerpo humano, como su protección, diferencias, posiciones, etc.

En un nivel avanzado, la maestra puede presentar a los niños dibujos a medio terminar de personas. La indicación consistirá en completar los trazos que falten para que la figura esté entera. A medida que el niño vaya completando los dibujos, se puede ampliar el márgen de dificultad, reduciendo los trazos ya dibujados hasta que el niño tenga que pintar la mayor parte del cuerpo y eventualmente, el cuerpo en su totalidad.

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Juegos infantiles para promover el trabajo grupal

El trabajo en equipo o actividad grupal es una habilidad muy importante y que debe desarrollarse necesariamente entre los niños en el jardín de infancia. Su inclusión en el programa curricular permitirá que ellos construyan las bases de su futuro desenvolvimiento social. Existen muchas alternativas de juegos que lo fomentan. Aquí te brindamos uno muy sencillo, ideal para niños de Kinder, es decir desde los 5 años de edad.

Se trata de un juego conocido como La Serpiente. Consiste en formar una hilera con todos los niños del aula agarrados de las manos en fila. La maestra dará las indicaciones necesarias a los niños, de manera que sigan el recorrido que haga la "cabeza". Esta avanzará por el aula haciendo curvas, volteando, doblando las rodillas, sentándose, etc., siguiendo las señas de la maestra o por propia iniciativa. Todos los niños de la fila deberán hacer lo mismo. Para hacerlo más divertido, incluso pueden salir al patio o jardín del nido, donde habrá más libertad de movimiento.

Para introducirle algún grado de dificultad, la segunda etapa de la actividad puede incluir una música movida de fondo. Siguiendo el ritmo se pueden improvisar algunos movimientos adicionales, o detenerse cuando la maestra detenga el sonido. También se puede incentivar el mantenimiento de la fila intacta, diciendo que el niño que se suelte irá a la cola.

Pueden aplicarse muchas variantes a este juego. Lo importante es que mantenga su propósito de promover en los niños la coordinación grupal. Se puede también confeccionar la máscara de una serpiente sonriente para que se la ponga el niño que va a la cabeza de la fila.

Foto: Las Provincias

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Cómo lograr que los niños usen las palabras mágicas

Las palabras mágicas más conocidas son por favor y gracias, pero también existen otras como buenos días, te ayudo, qué bonito, disculpa, etc. Todas ellas tienen en común su importancia en el proceso de socialización del niño. El uso continuo de estas palabras en el momento oportuno permite que interactúe adecuadamente con su entorno, reaccionando y provocando a su vez reacciones positivas a su alrededor. Cada una de estas palabras tiene su efecto particular y debemos inculcar su uso desde los primeros años de edad. De esta manera, los pequeños tendrán la posibilidad de abrirse más puertas en su vida adulta.

Gracias. Es una palabra que expresa el reconocimiento de quien recibe algo hacia la actitud desprendida o generosa de quien se lo da. Al hacer este reconocimiento, quien hace la entrega también cae en la cuenta de que está realizando una buen acción y su reconocimiento por parte del niño generará en él sentimientos de gratitud a su vez.

Por favor. Usar esta expresión significa que se reconoce el derecho de la otra persona sobre su decisión de compartir o ceder algo ante cualquier pedido. Ayuda a que el niño entienda que nada se impone, y que las opiniones de los demás también cuentan. No se puede obtener algo con sólo quererlo, hay que saber conseguirlo de manera respetuosa.

Buenos Días. Y en general, todas las expresiones de saludo, desean siempre el bien a las personas. Son muy pocos los adultos que las usan, incluso en los lugares en los que viven en comunidad con otras personas, pues las consideran "cosas de niños". Toda persona merece el mismo trato; un saludo de este tipo es muy agradable de recibir y habla muy bien de quien lo da.

¿Te ayudo? Expresión genuina de la libre iniciativa de un niño por facilitar el esfuerzo de otra persona. Demuestra conciencia en él de este esfuerzo y de la necesidad que podría tener el otro de un apoyo en la labor. Es una señal de solidaridad.

Perdón, Disculpa. "Sólo Dios perdona", es la triste frase que se oye a veces en la calle, al solicitar permiso para pasar por un corredor, por ejemplo. Muchas personas han endurecido su actitud como supuesta defensa, evitando o criticando cualquier señal de "debilidad", como el pedir disculpas. Aceptar una falta es propio de los espíritus más fuertes, pues conociendo sus errores y corrigiéndolos es la única manera como podrán hacerse mejores.

Para que los niños usen estas palabras, hay que introducirlas en su vida diaria, empezando por dar el ejemplo como adultos; no podemos exigir de nuestros hijos algo que nosotros mismos no hacemos. También es útil presentarlas a ellos como mágicas, explicándoles sus características y valores arriba descritos en términos fácilmente entendibles por ellos, apelando a su necesidad de aceptación.

Por ejemplo: "Con ellas podemos lograr lo que queremos, siempre y cuando sea posible. Pueden hacer nuestros días pueden ser mágicos y alegres. No olvides decírselas a todos los que te rodean: papás, abuelitos, hermanos, amigos. Y si además las acompañas con una linda sonrisa...ya verás como todos te sonreirán!"

Es también muy efectivo incluirlas en juegos y cuentos, o buscar aquellos que ya las tengan. Al narrarlos, hacemos énfasis en ellas, en su uso y en el resultado que obtienen en la historia. En el jardín de infancia los móviles y diversas manualidades con el tema pueden disponerse a manera de decoración en el aula para tenerlas siempre presentes. Se puede también programar un tablero de palabras mágicas, donde se calificará su uso por los niños en cada día de una semana, con sellos de caritas felices, normales o tristes.

La enseñanza de estas simples palabras son la base para el proceso de socialización de los pequeños y su uso no sólo les servirá para el futuro, sino que hará más placentero aun su proceso de desarrollo integral en el jardín, para orgullo y satisfacción de papás y maestras.

Foto: Aldea Educativa

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Mi hijo no sabe bailar

El baile tiene muchas razones para ser imprescindible en la vida de un niño. Esta es movimiento, expresión y socialización constante; precisamente lo mismo que hacemos al bailar. Ahora bien, muchas veces pensamos erróneamente que si nuestros pequeños no bailan como "normalmente" se ve bailar a un niño, es porque no sabe. Nada más alejado de la realidad. Ante un estímulo musical, cada niño reaccionará de distinta manera. Algunos moverán las caderas, otros correrán en círculos alrededor de la habitación, otros se podrán a saltar en el sitio sin parar, otros gritarán de alegría y algunos pocos harán algunos pasitos aprendidos de baile. Pero no es necesario que el niño "sepa bailar" para que baile.

Lo importante es que responda al estímulo y los beneficios que este le traerá en su desarrollo integral. En los niños, el baile no es tan importante por aprender a hacer los pasitos de moda, sino como recurso de expresión, entre otras muchas cosas. Bailar ayudará al pequeño a coordinar sus movimientos (psicomotricidad gruesa) y a estar conciente de los de sus compañeritos; le dará nociones de ritmo, que son el inicio del largo camino hacia el dominio de las matemáticas y la noción del tiempo; es un vehículo muy útil para dejar aflorar la alegría de manera controlada; la música estimulará en su cerebro la capacidad para diferenciar y reconocer sonidos de instrumentos, agudos y graves, sincronía, al tiempo que las infinitas combinaciones de melodía enriquecerán su intelecto.

El baile es una actividad tan completa que si tuviéramos que compararla con un deporte, este sería la natación, donde todos los grupos musculares participan y se desarrollan simultáneamente. Al bailar, se trabajan los músculos del cuerpo, de la mente, de la socialización y la capacidad de expresarnos de nuevas formas.

Así es que recuerda: Si tu hijo es feliz bailando, entonces sí que sabe bailar!

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Mamá: Mi Juguete Favorito

El juego tiene un papel principalísimo en la formación personal del niño. Sabiendo esto y la repercusión que tiene en su psicología, es vital reflexionar acerca de la influencia en el pequeño del juego con sus padres. Las relaciones con papá y mamá han sido estudiadas muchas veces en cuanto a su vínculo con el desarrollo infantil y su influencia en la personalidad del niño. En estos estudios, se destaca el papel de los progenitores como agentes socializadores, y referentes culturales y sociales de sus hijos.

Las relaciones que se establecen entre los distintos miembros de una familia se convierten en un sistema natural de aprendizaje de conceptos y actitudes que, de forma permanente, refuerzan y motivan los logros infantiles. Es por ello que debemos utilizar el juego como herramienta para favorecer su desarrollo integral.

Además de una necesidad fisiológica y biológica, el juego es para el niño un vehículo de expresión de emociones y sentimientos. Contribuye a su conciencia social y le ayuda a la adaptación al medio ambiente.

Cuando un adulto compra un juguete, piensa en la ilusión que el niño vivirá con él. Pero debemos pensar ante todo que el juego debe educar y formar al niño, y además que también le va a servir en su desarrollo psicológico. Estudiando cuáles son los juguetes más adecuados para su edad, se llega a la conclusión que, sobretodo en los primeros años de vida, el mejor juguete para darle es su mamá, o aquella persona adulta que le dedica todo el tiempo y cuidado.

El niño pequeño siente una fascinación especial por su madre. Cuando oye su voz, aplaude; cuando la ve, recorre su rostro con los deditos. Mamá lo es todo para el pequeño pues le da confianza y seguridad pues ella lo toma en brazos, lo mece y está dispuesta a atender cualquier pedido. Ya que vivimos en una época en que los papás no tienen mucho tiempo para sus hijos y que los niños de hoy (los más creciditos) pasan más tiempo fuera de casa, es más fácil que la comunicación entre ellos falle. El juego puede servir para cambiar el campo de acción de la relación padres-hijo. Los une, los hace conocerse mejor, dialogar y crear lazos más fuertes.

Tengamos siempre presente que somos el mejor juguete de nuestros niños, pues interactuando con ellos estimularemos su iniciativa e imaginación. Será la mejor manera de que te conozca realmente y de educarlo, obsequiándole el mejor regalo que se pueda imaginar: tu cariño.

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¿Por qué preguntas tanto?

Para los papás responder las preguntas de nuestros hijos puede ser más grato en unos momentos que en otros. En ocasiones, cada respuesta (lograda a veces con dificultad por parte nuestra!) es sólo el principio de una nueva pregunta. En la etapa en que el niño pregunta básicamente por el "qué es" y el "por qué", las "sesiones" parecen interminables. Pero hay que tener en cuenta la importancia de esta experiencia para los pequeños, pues les proporcionará las respuestas (concretas y emotivas) que harán crecer a su vez su necesidad de informarse, conocer y socializarse.

Un niño no siempre esta buscando la misma respuesta cuando hace una pregunta. Sus motivaciones pueden ser muy diversas y éstas dan sentido a la contestación deseada. Su curiosidad puede ser provocada por diferentes niveles de su personalidad. El niño no sabrá expresar verbalmente estos niveles, pero los revelará en sus actividades y comportamientos.

Si el niño no encuentra la respuesta que busca se retraerá, o tal vez adopte el silencio como actitud siguiente. Si continúa preguntando insistentemente, incluso sin perder atención a la respuesta, significa que su lado emocional es el que está aflorando y aun no encuentra una respuesta que lo satisfaga. Por lo tanto, es necesario continuar el diálogo. Pero si luego de la respuesta, se le ve más tranquilo y pasa a realizar otros juegos o actividades, significa que su curiosidad real fue satisfecha.

Toda pregunta de los niños tiene un primer componente intelectual, por el cual el niño busca información sobre lo que desconoce, lo que no conoce muy bien o sobre lo que apenas necesita constatar o confirmar.

Otro componente es el emocional. El niño en cada momento es resultado de un diálogo entre él y su ambiente. Y en ese ambiente las personas ocupan un lugar principal. Influimos en él, no tanto por lo que le decimos, sino por lo que somos. Cuando el niño pregunta desde este lado emocional, necesita sentir ese clima de confianza, de aceptación y de seguridad afectiva. Es importante que pueda verbalizar sus experiencias e inquietudes en un diálogo abierto y franco con los adultos. Así le estamos ayudando a descargar o aligerar su lado emocional con nuestras respuestas.

El tercer y último componente es el de las relaciones interpersonales, que el niño también explora a través de las preguntas. Por ellas, intenta controlar y explorar a las personas que le rodean, ya sea poniendo a prueba la confianza que le merecemos los adultos, o preguntando con una intención supuestamente agresiva, pero con la sana intención de ponernos en un dilema.

No nos debería preocupar el que nuestros hijos pregunten tanto; más bien que no pregunten nada sería señal de que algo pueda necesitar asesoría. Haciendo un pequeño esfuerzo, permitiremos a nuestros pequeños abrir un camino cada vez más amplio y atractivo hacia la imaginación, la creatividad y la autoconfianza, lo cual contribuirá a su desarrollo integral para alegría de toda la familia.

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Los Niños y el Cambio de Escuela

El cambio de escuela, ya sea Colegio o Jardín de Infancia, siempre es un evento lleno de fuertes emociones, nostalgia y frecuentemente, de rechazo inicial. Los cambios de escuela son casi siempre impuestos por situaciones externas. Son decisiones extremas que se tienen que tomar, y que a nadie le gusta hacerlo. Pero, en el caso que sea inevitable, es necesario tomar en cuenta algunas pautas para que se dé de la mejor manera posible para el niño. Es un proceso largo (puede durar algunas semanas) pero es manejable si los papás ponemos el empeño y la comprensión que se requiere. Aquí algunas ideas:
  • Hay que acompañarlos a la escuela y seguir las indicaciones de la maestra, hasta que se encuentre el mejor momento para despedirse.
  • Establecer los nuevos horarios familiares, debido a este cambio, de preferencia una semana antes de que se realice.
  • Hacer que los pequeños se involucren en los preparativos para el inicio de las clases.
  • Llevarlos antes a conocer el nuevo colegio.
  • Hablarles sobre lo divertida que es la nueva escuela y sobre los nuevos amigos que ahí conocerá.
  • Una persona de su entorno cercano, con la que el niño se sienta más cómodo, debe ser la que lo acompañe en el proceso, a fin de brindarle seguridad.
  • Informar al niño sobre las actividades y los horarios de la nueva escuela, la nueva rutina familiar e incluso llevarlo a conocer la línea de transporte en la que irán, de ser el caso.
  • El niño debe tener la oportunidad de conocer a la nueva maestra, para que una vez iniciadas las clases, todo le resulte más familiar.
  • Crear una moderada expectativa y curiosidad sobre la nueva escuela, haciendo en casa algunas de las actividades que se realizarán en su nueva aula.
  • Explicarle los motivos del cambio.
  • Organizarse para que el niño mantenga contacto con sus amigos de la escuela anterior, sobretodo de los más cercanos a él o a la familia.

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Consejos para la Prevención del Consumo de Drogas en nuestros Hijos

¿Consideras que es muy temprano para hablar del tema, porque tu hijo recién está en Jardín de Infancia? Pues esta no es información para que la use el niño, sino cada uno de nosotros, que somos padres de familia, ya. Conocer más acerca de actitudes, consejos y acciones que puedan prevenir en un futuro el consumo de drogas en nuestros niños es necesario siempre; y cuanto antes lo hagamos, mejor.

Lo último que se busca con estas pautas es invadir o desordenar tu vida en familia, sino todo lo contrario. Para algunos papás será más difícil que para otros. En todo caso, ten en cuenta que nuestros hijos no se forman solos a lo largo de sus primeros años: Somos lo que vivimos.

A continuación, te brindamos algunos de estos consejos, que suelen incidir en el corazón mismo de la vida en el hogar. ¿Estas dispuesto a seguirlos?
  • Favorece su autoestima: Cuando cometa un error, dícelo al mismo tiempo que le indicas como hacerlo mejor y animándole a ello. No le grites ni lo descalifiques de manera general, y menos públicamente.
  • Potencia su responsabilidad: En la medida en que su edad se lo permita, déjale tomar algunas decisiones, haciendo que asuma también sus consecuencias.
  • Da buen ejemplo: Procura no consumir alcohol en casa y no fumar en la misma habitación en que estén tus hijos. La actitud la imitará antes de lo que piensas, además de que el humo es perjudicial para ellos.
  • Busca momentos adecuados para hablar con tu hijo: Ayúdale a expresar sus sentimientos, tanto los positivos como los negativos, y a asumirlos con naturalidad.
  • Cuando dialogues con tu hijo, préstale atención: No hagas otra cosa al mismo tiempo y sobretodo, no lo oigas; escúchalo y trata de entenderlo.
  • Conoce a los amigos de tus hijos: Permite que los invite a la casa, habla con ellos, etc.
  • Ayuda a tu hijo a ser crítico con la publicidad: Aprovecha momentos en que vean juntos televisión para analizar de manera sencilla algunos comerciales que lo atraigan.
  • Si tu hijo es pequeño, planifica actividades para el fin de semana: Descubre con él diferentes formas de pasar el tiempo libre de manera saludable y divertida.
  • Al mismo tiempo, sé ejemplo de un buen tiempo libre: Desarrolla aficiones saludables en las que tu hijo te vea disfrutar. Si es posible, permite que tu hijo participe en ellas.
  • Estimula sus iniciativas de asociarse con otros y formar grupos.
  • Si eres consumidor de tabaco o alcohol, debes asumirlo; no justificarlo ni disculparlo.
  • Promueve una actitud crítica frente al discurso vigente en relación a las drogas.
  • Ayuda a tu hijo a que encuentre una solución a sus problemas.

Si nos comprometemos desde ahora a incluir estas premisas en la relación con nuestros hijos -y reforzar así las labores de prevención en el centro educativo-, estaremos mejor preparados -y preparándolo a él también- para reducir los factores que causan el consumo de drogas.

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El Asma Infantil Autoinducido o Psicológico

El asma en los niños se presenta como un mal físico, empezando por sus síntomas. Pero no todos los generadores del asma son únicamente orgánicos; existe también el factor psicológico, del cual es necesario estar concientes como padres de familia para saber manejarlo.

Un niño que padece de asma los muestra a menudo. Por ejemplo, cuando se ha olvidado de su inhalador y al recordarlo coincide con un ataque de asma; lo mismo que aquel otro niño que pasará la noche en la casa de un pariente, y el sólo hecho de imaginarse pasando por una crisis de asma en casa ajena, termina por activarlo. Esto se debe a que el estrés, ya sea leve o agudo, condicionará la reacción de los bronquios, ya de por sí hipersensibles a cualquier estímulo.

Algo tan simple como la relajación permite superar en muchos casos estos accesos. A las familias se les recomienda seguir cursos de técnicas de relajación a las cuales poder recurrir, al igual que ciertos tranquilizantes.

Luego de ocurrido el incidente, también aparecen los efectos psicológicos, centrados en la angustia del niño por no querer vivir esos difíciles momentos de nuevo, lo cual puede llevarlo a no desear hacer nada. Esto sólo empeorará la situación, pues lo hará más tímido, cauteloso y no le dejará vivir su niñez a plenitud.

Los padres también pueden terminar quitándole el aire a sus hijos. Muy a menudo, ellos también han sido asmáticos, y transmiten todas sus angustias a los pequeños, a los cuales no quieren ver pasar por lo mismo. No les dejan salir, no permiten que hagan ejercicios en exceso, les controlan excesivamente algunos dulce y golosinas "sospechosos", etc. Así, los papás terminan también siendo víctimas de la situación. De igual manera los hermanitos suman dificultades al asunto, si no son orientados debidamente, pues casi siempre recriminarán al asmático porque no pudieron salir a pasear, o porque no les permiten tener mascotas en la casa. Estas reacciones de su entorno inmediato harán que el niño se sienta culpable por las molestias que percibe que ocasiona en su hogar.

Lo que debemos hacer como padres es elaborar y compartir con toda la familia una guía según la cual se determine como reaccionar ante una crisis. Los papás también deben tomar la firme decisión, por más difícil que esta sea, de liberar a su hijo de tantas restricciones y controles: Que haga ejercicio, que coma lo que todo niño come a su edad, que participe en educación física, que asista al colegio, etc.

Finalmente es necesario recordar que, para una mejor asesoría sobre el tema, siempre es preferible acudir al pediatra o médico especialista.

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